Les critères selon lesquels nous choisissons un jardin d'enfants pour notre propre enfant comprennent généralement le lieu de l'institution, la qualité de l'intérieur, les conditions sanitaires, la disponibilité d'une nourriture adéquate, la bonne volonté du personnel et, bien sûr, les prix. Cependant, en spécifiant les détails secondaires, bien qu'importants, très peu d'entre nous sont intéressés, et en fait, que feront exactement nos enfants. Quels programmes et méthodes seront utilisés pour le développement physique et de la parole à la maternelle, et comment les technologies pédagogiques utilisées par telle ou telle institution préscolaire sont-elles efficaces par rapport à chaque enfant spécifique.
Puisque l'information utile n'est jamais superflue et que l'avenir de nos enfants est ce qui nous importe le plus, nous vous offrons un bref aperçu des programmes les plus utilisés dans les établissements préscolaires qui assurent le développement cognitif à la maternelle.
Quelques mots d'introduction
Avant de procéder à la description des programmes, nous devrions dire quelques mots sur l'éducation préscolaire moderne. Contrairement aux temps déjà plongés dans l'oubli,Lorsque les enseignants des établissements préscolaires sont tenus de se conformer aux normes approuvées par le ministère de l'Éducation, l'enseignement moderne implique la variabilité. Selon la nouvelle politique éducative, les établissements préscolaires ont le droit de choisir ou de développer leurs propres méthodes de leur propre chef, de leur point de vue, en satisfaisant au mieux les besoins de leur propre institution et des enfants qui y ont accès.
Selon la nouvelle politique éducative, les établissements préscolaires ont le droit de choisir ou de développer leurs propres méthodes de leur propre chef, de leur point de vue, en satisfaisant au mieux les besoins de leur propre institution et des enfants qui les visitent
Les technologies pédagogiques innovantes développées à ce jour par des spécialistes nationaux et recommandées par l'Etat diffèrent dans leur approche de l'organisation du processus éducatif. En règle générale, ils sont divisés en:
- globale (visant le développement global et global de l'enfant, y compris le développement de la parole et du développement physique dans le jardin d'enfants)
- partiel (spécialisé, en tenant compte d'un ou plusieurs domaines de développement, par exemple, le développement musical à la maternelle)
Les enseignants des écoles maternelles, en règle générale, sont l'un des rares programmes intégrés et partiels, qui fournissent une école maternelle de spécialisation particulière (musique, art, histoire naturelle, le sport, et ainsi de suite. D.)
Méthodes d'enseignement de la maternelle
Actuellement en service avec les enseignants des écoles maternelles sur les six programmes intégrés largement utilisés:
- "Rainbow"
- « Origines »
- « L'éducation et la formation à la maternelle »
- « Enfance »
- "Scarce"
- « Développement »
"Rainbow"
Le programme est basé sur le principe de l'activité comme la principale force créatrice de conduite qui favorise le plein épanouissement de l'enfant. Selon les créateurs du titre identifié 7 types d'activités qui stimulent la curiosité et le développement mental et physique adéquat de l'enfant:
- mathématiques
- arts visuels
- mouvement
- musique
- le développement de la parole
- conception
- le monde
Les méthodes d'apprentissage à la maternelle comprennent un certain nombre de programmes spécialement conçus visant à développer l'indépendance et la mise en place de la motivation des enfants qui encourage la jeune génération s'efforcer non seulement d'acquérir des connaissances, mais aussi trouver indépendamment des solutions à divers problèmes.
"Sources"
Un programme à caractère humanitaire, élaboré en tenant compte des caractéristiques des caractéristiques d'âge et des différents rythmes de développement des enfants. Le spectre des méthodes existantes permet d'offrir une approche individuelle à chaque enfant, contribuant à la réalisation maximale des opportunités qui lui sont inhérentes. Le programme ne fournit pas une accélération artificielle du développement, la méthode d'enseignement à la maternelle contribue à enrichir son monde intérieur, renforcer la santé mentale, développer l'estime de soi et repose sur une coopération étroite entre l'établissement d'enseignement et la famille.
"Développement"
L'objectif principal du programme est de développer les capacités mentales des enfants d'âge préscolaire. Le programme développé pour chacun des groupes d'âge des enfants vise à l'assimilation effective des méthodes et des moyens pour résoudre les tâches créatives ou cognitives. Selon les méthodes, la formation implique la présence de petits sous-groupes de pas plus de 8 personnes, ce qui rend le processus éducatif plus individuel.
"Enfance"
Le programme prévoit une interaction étroite avec le monde de la nature, et l'adaptation sociale de l'enfant est due à un contact étroit avec les différentes sphères de la vie (le monde des beaux-arts, art populaire, langue maternelle,mathématiques ou le monde des personnes). complexe éducatif suppose aliasing dans l'assimilation de la matière et régulièrement classé en trois phases d'âge préscolaire.
Méthodes d'éducation à la maternelle
Nous avons présenté aujourd'hui le programme est seulement une petite partie de ce qui était des enseignants des écoles maternelles. Important pas la quantité, et comme un processus éducatif, qui doit être pris en charge par une méthode qualitative de l'éducation. Contrairement aux étudiants qui se préparent pour la sélection d'une future profession, les méthodes d'enseignement de la maternelle est conçu pour offrir un haut niveau d'adaptation sociale ultérieure. Même le magasin le plus impressionnant de connaissances ne sera pas aider l'enfant à apprendre à contrôler ses émotions dans un conflit, de trouver un compromis, pour être en mesure de définir clairement les limites entre majeur et mineur, écouter les anciens et être en mesure d'utiliser l'expérience acquise dans la pratique. La possibilité de vivre et de naviguer dans la société - le problème du processus éducatif dans les écoles maternelles, qui sont généralement construits sous la forme de jeux qui simulent des situations réelles de la vie.
Et puisque nous, les mères, nous intéressons au plein développement de nos enfants, il est intéressant de s'intéresser aux méthodes adoptées dans les établissements préscolaires et d'être guidé par le choix d'un jardin d'enfants non pas pour la beauté des lieux mais pour l'efficacité des programmes éducatifs.
