Au cours des trois premières années de la vie, l'enfant se développe aussi rapidement qu'aucune des étapes suivantes. Pendant trois ans, il avait plus ou moins en forme le caractère, sa relation individuelle au monde, il est déjà en vigueur dans les moyens humains, il développe une certaine attitude envers vous-même: l'acceptation de soi ou non-acceptation (par la manière: dans l'estime de soi normal de l'enfant est surévalué).
L'âge de trois ans est qualifié de "difficile". En général, la notion de «crise de trois ans» est un concept conditionnel, car le délai de la crise est beaucoup plus large. Chez certains enfants, il peut commencer à 2 ans 10 mois, et dans d'autres - à 3,5 ans. Pendant cette période, l'enfant, en se séparant des adultes, essaie d'établir avec eux une nouvelle relation plus profonde. Changer la position de l'enfant, en augmentant son indépendance et son activité, exige de la part des adultes proches un ajustement en temps opportun. Si la nouvelle relation avec l'enfant ne se développe pas, son initiative n'est pas encouragée, l'indépendance est constamment limitée, l'enfant a les phénomènes de crise réels manifestés dans les relations avec les adultes.
La première preuve du début de la crise est l'apparition du négativisme, c.-à-d.quand l'enfant cesse d'obéir aux demandes des adultes sans poser de question. D'une part, les tentatives de se séparer et la formation de ses propres désirs sont très bonnes, mais d'autre part, en l'absence de capacité à exprimer son opinion, l'enfant choisit la voie la plus accessible: se juxtaposer aux adultes. Le seul but de l'enfant est de faire savoir aux autres qu'il a son point de vue et que tout le monde devrait le prendre en considération.
Aussi, pour un enfant, son succès ou son échec dans les matières et les jeux devient important, il commence à réagir brusquement et vigoureusement aux évaluations, apprend à évaluer indépendamment les résultats de ses activités. Il devient vindicatif et rancunier, commence à tricher. Un grand désir d'obtenir une évaluation positive de la part des adultes, le désir de devancer leurs pairs pousse souvent les enfants vers le fait qu'ils exagèrent grandement leurs réussites. Ici, il est important de savoir que si l'enfant commence à fantasmer franchement, cela signifie que peu de gens remarquent ses véritables succès - par là il compense son désir de recevoir au moins une évaluation positive de la part des adultes.
En général, tous ces phénomènes indiquent que l'attitude de l'enfant envers les autres et envers lui-même change. Il est séparé psychologiquement des adultes proches.C'est une étape importante dans l'émancipation de l'enfant; pas moins scène turbulente l'attend plus tard - à l'adolescence.
Kazakova Lyubov Gennadievna.
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