On ne peut que s'émerveiller de la vitesse de croissance et de développement du bébé. La croissance d'un enfant en bonne santé durant la première année de sa vie est augmentée d'environ 1,5 fois, et le poids - plusieurs fois!
L'enfant commence de manière plus intensive et se déplacer avec succès et devient donc une excellente occasion d'apprendre sur le monde.
Les termes approximatifs dans le développement physique sont reflétés dans le tableau:
| Heure d'apparition des mouvements | Développement de la motricité |
|---|---|
| 1 mois | Lève un menton |
| 2 mois | Soulève la poitrine |
| 3 mois | Poursuit le sujet, mais, en règle générale, manque |
| 4 mois | Assieds avec le soutien |
| 5-6 mois | Attrape les objets manuels |
| 7 mois | Assieds sans soutien |
| 8 mois | Assieds sans assistance |
| 9 mois | Cela vaut la peine de soutenir; chair de poule sur l'estomac |
| 10 mois | Creeps, s'appuyant sur les mains et les genoux; marche avec les deux mains |
| 11 mois | Sans valeur de soutien |
| 12 mois | Marcher avec une main |
Et en ce qui concerne le développement cognitif (intellectuel), alors:
Ici, il faut d'abord considérer le développement de la perception et les mouvements manuels subtils.
La perception visuelle dans l'enfance est améliorée, après le deuxième mois la concentration devient assez longue, à 3 mois sa durée atteint 7-8 minutes. Il devient possible de suivre les mouvements.Et enfin, à 4 mois, l'enfant ne voit pas seulement, mais regarde déjà: réagit activement à ce qu'il a vu. Il distingue les objets perçus visuellement dans la forme, la complexité et la couleur. La perception spatiale se développe également.
Beaucoup dans cette période dépend de vous, les parents, parce que Le développement cognitif de l'enfant est favorisé par la variété des impressions qu'il reçoit. Les adultes qui prennent soin d'un enfant, doit satisfaire son besoin de nouvelles expériences, en essayant de garder l'environnement n'a pas été monotone, sans intérêt. Les psychologues ont mené des études et ont constaté que le développement cognitif (principalement le développement de la perception) des enfants vivant dans un environnement monotone est tellement retardé par rapport au développement de ceux qui vivent dans un environnement diversifié et devient des expériences plus nouvelles. Dans la section de notre site Web « Développer l'enfant, » Vous trouverez beaucoup de jeux éducatifs (section temporairement en construction).
En ce qui concerne les mouvements de la main, le mouvement dirigé vers le sujet, le sujet de se sentir là au sujet du quatrième mois de la vie. Dans 5-6 mois, l'enfant peut déjà saisir l'objet, ce qui nécessite une coordination complexe.Dans la seconde moitié de l'année, le développement des mouvements de la main est très intense. Il se balance objets, coups, morsures, changements de main en main, jeter (ce qui est très souvent dangereux pour les adultes).
Au bout de 10 mois, il y a les premières actions imitatrices permettant utiliser des objets relativement corrects (machine à rouleaux, bat sur un tambour, etc.).
Perception et action - c'est la base sur laquelle la pensée de l'enfant est formée dans cette période. Au cours de l'année, des tâches plus complexes qui peuvent résoudre l'enfant, d'abord seulement en termes de perception, puis en utilisant l'activité locomotrice. Tout cela est difficile à imaginer, alors je vais donner un exemple. Notre enfant 0-2 mois. Quand un objet se cache devant lui, il n'y a pas d'actions définies. L'enfant a grandi (il était 2-4 mois), il regarde l'objet que nous voulons cacher, mais sera visuellement regarder pour lui dans sa position précédente, même après le déplacement. Dans 4-6 mois, l'enfant trouve l'objet, mais partiellement vu, objet complètement fermé ne trouvera pas. Dans la seconde moitié de l'année, l'enfant peut trouver un objet complètement fermé.
Qu'est-ce qui arrive à la mémoire? La reconnaissance est déjà disponible dans la première enfance, l'enfant apprend des gens familiers, des jouets.
Le nourrisson, communiquant avec des adultes proches, se développe et émotionnellement.Il sait comment surprendre, l'inquiétude, se détendre tout en répondant aux besoins.
Une fois que l'enfant a appris à reconnaître et à se réjouir rapidement maman (avec cela, en fait, commence l'enfance comme la période d'âge), il répond favorablement à toute personne. Après 3-4 mois, il sourit familier, mais quelques-uns est perdu sous la forme d'un adulte inconnu. Cependant, s'il démontre sa bonne attitude, l'attention vigilante est remplacée par la joie. En 7-8 mois, l'anxiété avec l'apparition d'étrangers augmente considérablement. Surtout peur des enfants d'être seul avec un étranger.
Vers la même époque, entre 7 et 11 mois, il y a un soi-disant « peur de la séparation » - la tristesse ou la peur aiguë à la disparition de la mère (quand il est pas longtemps, ou il est juste pour un moment à gauche).
Commence dans le développement de la petite enfance et de la parole. Dans la première moitié de l'oreille formée de la parole, et l'enfant avec la revitalisation joyeuse produit des sons, puis des combinaisons sonores de ceux-ci. À la fin de 1 an, l'enfant comprend les 10-20 mots, prononcés par des adultes, et il dit un ou plusieurs de leurs premiers mots, mots à consonance semblables avec la parole des adultes.Avec l'avènement des premiers mots commence une nouvelle étape dans le développement mental de l'enfant. Et ça commence par une crise.
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