Le développement de l'enfant doit se dérouler de manière harmonieuse et systématique, et, surtout, en temps opportun. Par conséquent, afin d'aider les parents et les enseignants ont été mis au point diverses méthodes d'élever des enfants, appropriés à l'un ou l'autre âge.
Le développement des enfants d'âge préscolaire est assez spasmodique: les périodes de calme sont remplacées par la rébellion et la protestation. Sur la façon de répondre correctement à ce comportement des enfants et quelles méthodes de parentage pour utiliser cet article dira.
Les particularités de l'âge préscolaire
Le développement et la croissance de l'enfant est un processus inégal. Il peut procéder d'abord lentement puis rapidement ou, inversement, mais toujours accompagné de périodes de fractures. Ces fractures ont une nature abrupte et sont appelées crises. Il est nécessaire de distinguer la crise de l'âge de la désobéissance. La réaction des parents à une étape si difficile du développement de l'enfant devrait être plus douce. Ne pas restreindre ses impulsions naturelles vers l'indépendance et l'activité, sinon les conflits et les problèmes avec le bébé ne fera qu'augmenter.
Considérons plusieurs groupes d'âge des enfants d'âge préscolaire et retracer les caractéristiques de leur développement. Enfants de trois à quatre ans caractérisé par une nature involontaire de la mémoire, de l'attention et de la pensée. Ils ressentent le besoin de confort émotionnel. La communication situationnelle et commerciale prévaut. L'adulte est vu par l'enfant comme un partenaire dans les activités conjointes.
La nature visuo-figurative de la pensée, qui prévaut à cette période, permet à l'enfant de manipuler non seulement des objets, mais aussi des images et des représentations. Son activité cognitive est dirigée vers le monde qui l'entoure. Le discours de l'enfant est encore à ses balbutiements. Il est important de se souvenir des parents, car leurs paroles sont perçues par l'enfant exactement comme il les a entendues. Par conséquent, exiger des réponses complètes et détaillées du bébé n'a pas de sens.
Enfants de 4 à 5 ans conservent toujours la nature involontaire des processus mentaux. Une nouvelle étape dans cette période d'âge est l'émergence de la conscience au-delà des limites de la réalité perçue et de la formation de la parole active. La communication acquiert un caractère non-situationnel et commercial. Ceci suggère que l'adulte est perçu par l'enfant comme une source d'informations cognitives et intéressantes.
Dans 5-6 ans l'enfant devrait déjà avoir une idée des changements dans la quantité ou les signes.À titre d'exemple, nous pouvons considérer la situation avec la transfusion d'eau d'un vaisseau large et bas dans un vaisseau étroit et haut. À première vue, il peut sembler qu'il y a plus d'eau dans le récipient haut, mais ce n'est pas le cas. La quantité de liquide dans les deux vaisseaux est la même. L'enfant devrait comprendre que la quantité d'eau est restée inchangée.
Dans 5-6 ans, l'imagination est activée. Un enfant peut déjà posséder un compte oral dans une douzaine et résoudre des problèmes arithmétiques simples. En raison de la formation de l'intuition géométrique, l'enfant peut résoudre des problèmes géométriques simples.
Dans cette période d'âge, les parents devraient apprécier l'activité indépendante de l'enfant, et non la capacité d'agir sur le modèle. L'enfant d'âge préscolaire devrait être capable de former des plans, des plans et de les mettre en œuvre grâce à son imagination.
Comment sont organisées les méthodes d'éducation des enfants d'âge préscolaire?
Les méthodes d'éducation des enfants sont comprises comme des moyens d'influencer l'enseignant sur la conscience de l'élève, dont le but principal est d'atteindre le but de l'éducation. Les méthodes d'éducation permettent de corriger le comportement des enfants, d'enrichir l'expérience de leur attitude, de leur communication et de leur activité, mais aussi de façonner les qualités de l'individu.De tout ce qui a été dit, il devient évident que l'enseignant n'éduque pas les compétences individuelles de qualité et de compétences, mais l'ensemble de la personne.
Les méthodes d'éducation des enfants d'âge préscolaire n'existent pas isolées les unes des autres. Certains peuvent aller vers d'autres, mais il y a toujours une méthode de pointe. Tous les autres sont son complément.
Est-il nécessaire de cultiver la moralité chez un enfant?
Fondamentaux des qualités morales d'une personne sont posées dans l'âge préscolaire. L'éducation morale ultérieure des enfants dépend du succès de ce processus. Il est nécessaire de former des représentations morales, des sentiments et des concepts de l'enfant d'âge préscolaire dès le début, parce que sur leur base le développement des actions correspondant aux normes de comportement d'un citoyen de sa société a lieu.
L'éducation morale des enfants se produit dans diverses activités. Initialement, les bonnes qualités sont formées dans la société des pairs. La tâche de l'éducateur est établir une relation collectiviste entre les enfants d'âge préscolaire. Ainsi, un sentiment d'amitié et de camaraderie se forme entre les enfants.
Les sentiments moraux se forment chez l'enfant sur la base de la réactivité émotionnelle.Il est satisfait de l'approbation des adultes, faisant de bonnes actions; le chagrin d'expériences désagréables et de mauvais comportement, la honte, le mécontentement et les remarques d'adultes. Sur la base de l'éducation morale, de la gentillesse, de la réactivité, de la joie pour les autres, l'empathie est formée. Les enfants apprennent à être attentifs, à aider les autres, à se réjouir, à se calmer, à montrer leur intérêt.
La sincérité des sentiments de l'enfant d'âge préscolaire peut être soulignée par l'exemple suivant. L'enfant, en regardant la photo, dans laquelle l'enfant prend une balle d'un pair et lui fait face avec un poing, caresse la tête d'un enfant qui pleure. Cela indique la manifestation des mêmes sentiments que sa mère éprouve quand il se réconforte.
Au milieu de l'âge préscolaire, les sentiments moraux sont mieux réalisés par l'enfant que dans la période précédente. Un sentiment de gratitude et de respect pour le travail de quelqu'un d'autre est formé, un sentiment d'amour pour la Patrie apparaît. Dans l'âge préscolaire plus ancien, la justice, l'estime de soi, la responsabilité de la tâche confiée, le sens du devoir et le respect des personnes.
En réalisant toutes les qualités ci-dessus, le développement moral de l'enfant est inclus.Dans ce système d'éducation des enfants, la formation de sentiments patriotiques n'est pas négligeable. La qualité principale est l'amour de la terre natale.
Gymnastique du matin, tempérage, hygiène et mouvement
La formation active du système musculo-squelettique et nerveux de l'enfant, ainsi que l'amélioration de son appareil respiratoire, sont la base d'un développement physique à part entière. Elle affecte le développement intellectuel des enfants: la capacité de naviguer dans l'espace et le temps s'améliore, la connaissance des phénomènes environnants et des objets devient plus étendue, des traits de caractère positifs se forment. La communication et les activités conjointes avec les pairs forment la capacité d'agir en équipe. Les enfants acquièrent des qualités telles que l'activité, l'endurance, le sens de la camaraderie, l'indépendance, l'entraide, l'initiative, etc.
La tâche principale de l'éducation physique des enfants est protection et renforcement de la santé des enfants d'âge préscolaire, tempérer le corps, développement physique complet, formation de compétences culturelles et hygiéniques et motrices. Tremper les enfants d'âge préscolaire aide à augmenter la résistance de leur corps aux infections et aux rhumes.Ainsi, si tempérée régulièrement, l'enfant sera prêt pour un changement de temps, les changements de température et ainsi de suite. D. Il est également important développement des habiletés motrices des enfants, comme le mouvement ont un impact positif sur l'amélioration des fonctions corporelles préscolaires, leur système musculo-squelettique et aider à régler aux conditions environnementales changeantes.
Dans les établissements préscolaires, il existe un système spécial d'impact physique sur l'organisme de l'enfant. Il comprend des exercices du matin, l'entraînement physique, activité motrice auto-active des enfants, jeux de plein air. Un trait distinctif de l'éducation physique dans un établissement préscolaire est son organisation et mise au point.
Assimilation des habitudes culturelles et d'hygiène enfant d'âge préscolaire se déroule sous la supervision d'un adulte. Grâce à eux, la santé de l'enfant est renforcée. Il apprend à surveiller leurs vêtements, se laver les mains, prendre soin des sujets, il sont propres. L'enfant acquiert les compétences de l'épargne et de la précision, l'organisation, l'autonomie, la courtoisie et le respect des pairs et des adultes.
Développer l'esprit des enfants d'âge préscolaire
l'éducation intellectuelle des enfants - une maîtrise en douceur de l'expérience sociale et historique enfant qui a été accumulé par l'humanité dans l'histoire et soumis aux compétences, les connaissances, les normes, l'évaluation des compétences, règles, etc. Objectifs de la formation intellectuelle enfants d'âge préscolaire a développé une pédagogie basée sur la nature et l'essence .. développement intellectuel de l'homme et ordre social de la société. Les principaux objectifs de cette éducation comprennent:
- Former une perspective mondiale et la totalité des connaissances scientifiques sur la société et la nature. Le savoir forme la base de la vision du monde. Par conséquent, avant une éducation intellectuelle devrait constituer un défi unique pour les enfants d'âge préscolaire large perspective scientifique.
- La formation de l'activité intellectuelle et ses manières. Cette tâche comprend le développement des processus cognitifs, tels que la performance, le sentiment, la pensée, la perception, le langage, la mémoire, l'imagination. Dans ce cas, il doit y avoir la précision et la subtilité des sentiments, la conscience de remémoration, l'exhaustivité et l'orientation de la perception, la flexibilité et la logique de la pensée, l'indépendance, la vitesse de jeu et d'imagination.Lors de la résolution de problèmes, l'enfant doit apprendre à appliquer la généralisation, la synthèse, l'analyse, la comparaison, la classification.
- Former une culture du travail intellectuel et la capacité d'apprendre de façon autonome. Cette notion comprend la capacité d'accepter et de définir une tâche, de rationaliser l'activité intellectuelle, de mettre en œuvre un plan d'action, d'évaluer les résultats, etc. La culture du travail intellectuel est non seulement la capacité de comparer, mais aussi de mesurer, écouter, calculer, observer , naviguer dans beaucoup d'informations, travailler avec un livre, utiliser des matériaux auxiliaires.
- Éduquer les intérêts cognitifs des enfants d'âge préscolaire. L'enfant devrait vouloir connaître le monde environnant et les voies de son développement. Ils ne devraient pas être imposés à un enfant d'âge préscolaire. Par conséquent, différentes façons d'appeler l'intérêt de l'enfant dans une tâche particulière doivent être utilisées.
L'éducation intellectuelle passe par l'apprentissage. Par conséquent, la tâche de l'éducateur est de former les compétences, les connaissances, les compétences et l'activité cognitive des enfants déterminés par le programme.
Est-il difficile d'enseigner les droits des enfants d'âge préscolaire?
Pendant la petite enfance, non seulement la connaissance, mais aussi les besoins de l'individu, les croyances, les normes de comportement sont assimilés. L'éducation juridique des enfants joue un rôle important dans ce processus. Grâce à des règles clairement formulées, une personne se sent plus confiante et agit plus efficacement. Si un enfant apprend à trouver et à coordonner des décisions avec d'autres personnes d'âge préscolaire, il ne portera pas atteinte à sa liberté et à ses droits à l'âge adulte.
L'éducation juridique implique non seulement la fourniture de connaissances théoriques, mais aussi leur application pratique. Par conséquent, vous ne pouvez pas simplement mémoriser les articles du document, vous devez toujours être capable de les utiliser dans la pratique. Le développement juridique prévoit l'éducation des enfants à l'estime de soi, à la confiance en soi et au respect des autres. La connaissance des droits de l'enfant d'âge préscolaire aide à former une personnalité complète, autosuffisante et cultivée.
La direction envisagée peut être conditionnellement divisée en éducation de droit civil et éducation morale et juridique. La première branche comprend la Convention des Nations Unies sur les droits de l'enfant, la Déclaration des droits de l'enfant et la Déclaration mondiale sur la protection, la survie et le développement des enfants.Il va sans dire qu'un enfant d'âge préscolaire ne peut pas apprendre ces règles sous une forme pure, vous devez donc les apporter aux enfants sous une forme accessible. Il est préférable de commencer l'éducation juridique à partir de l'âge préscolaire. Vous pouvez utiliser des jeux ou des conversations pour cela.
La tâche de l'éducation morale et juridique est informer les enfants d'âge préscolaire de leurs droits en leur expliquant les actions utiles et mauvaises pour les personnes qui les entourent. Il est nécessaire d'expliquer à l'enfant une langue accessible, que ses actions d'une manière ou d'une autre affectent la société entière. Il est important de parler des droits médicaux, des soins et de l'amour dans la famille, des loisirs, de l'éducation, de l'expression de ses intérêts et de ses pensées, des conditions de vie confortables, de la protection contre la violence, de l'individualité et de la nutrition.
Rappelez-vous qu'il ne devrait pas y avoir une simple mémorisation de ses droits. Il suffit également que l'enfant comprenne leur signification et puisse appliquer dans la pratique. Le moyen le plus simple de transmettre de l'information à un enfant d'âge préscolaire est un jeu. Vous pouvez parler aux enfants des symboles des pays, montrer des images, puis demander aux enfants de dessiner les armoiries et le drapeau de leur pays.Une autre variante du jeu implique la présentation d'une image incorrecte de l'emblème. L'enfant doit comprendre ce qui ne va pas avec l'image.
Par exemple, vous pouvez apporter un jeu de plus. Demandez aux enfants d'âge préscolaire de trouver une école de leurs rêves et d'en parler. Les lois et les règles de cette école peuvent ne pas exister. Ensuite, demandez au bébé ou aux autres enfants d'expliquer à quel effet ce comportement peut mener.
Perception du temps, de l'espace, de l'odeur, de la forme, de la couleur
L'éducation sensorielle des enfants implique l'assimilation des propriétés externes des objets, telles que la forme, la position dans l'espace, la couleur, le goût, la taille, l'odeur, etc. Ce type d'éducation vise à développer la perception de l'enfant d'âge préscolaire. Le développement sensoriel est la base de la formation de la mémoire, de l'attention, de l'observation, de l'imagination, de l'intelligence. Il vise à l'assimilation des normes sensorielles.
L'expansion du vocabulaire de l'enfant d'âge préscolaire est due à l'éducation sensorielle. Il peut être effectué dans une variété d'activités des enfants. Un rôle important dans ce processus est joué par les jeux. Les parents peuvent développer l'imagination de leur enfant par eux-mêmes, en lui permettant de créer des applications, dessiner, concevoir, sculpter.
L'âge préscolaire se caractérise par la perception du monde: sa forme, la taille, la couleur. Un autre défi est confronté à l'éducation des enfants touchent une moyenne d'âge préscolaire, quand est déjà fixé le discours d'un enfant des idées sur la relation entre les valeurs des objets, des formes géométriques et des couleurs. Anciens enfants d'âge préscolaire une grande attention est accordée au développement de l'ouïe phonémique - distinguer les sons. Par conséquent, pour le développement sensoriel et les enfants ont tenu un temps favorable, vous devez avoir dans l'arsenal de jouets en divers matériaux, des poupées, des pyramides, des cliquetis et des jouets bruyants, jeux de construction, puzzles, des livres, de la dentelle et ainsi de suite. N.
L'amour de la beauté est la garantie de la richesse spirituelle de l'homme
L'éducation esthétique se développe chez l'enfant la capacité de voir la beauté de l'art, le monde et créer. Dès les premières années de la vie, l'enfant tend vers tout ce qui est brillant, brillant, coloré et attrayant. Cette beauté suscite son intérêt et son plaisir. Des expériences joyeuses naissent de l'art, que l'enfant perçoit à partir de contes de fées, de chansons, d'images.
L'éducation esthétique des enfants vise à la perception consciente du beau. Il comprend le son, la forme et la couleur des choses, et donc directement liés à l'éducation sensorielle.Il a également ne peut exister séparément des expériences et des sentiments, tels que l'anxiété et la joie altruiste qui ont découlé de la perception de la beauté.
La tâche de l'éducateur n'est pas seulement d'inculquer à l'enfant la perception de la beauté, mais aussi de la comprendre. L'enfant d'âge préscolaire devrait former des évaluations esthétiques, des jugements et des opinions. Vous pouvez le faire à la fois dans le jeu et dans l'activité artistique. Un enfant peut exprimer ses impressions dans une histoire, un dessin, une chanson ou une modélisation. Sur la base des perceptions esthétiques et les sentiments des enfants et leurs capacités artistiques et le ratio estimé pour le beau, l'enseignant pose ainsi les bases de la richesse spirituelle de l'homme.
Comme vous pouvez le voir, chaque méthode d'éducation est essentielle dans la formation d'une personnalité à part entière, et chacun d'entre eux ont besoin de prêter attention à l'école maternelle et dans la famille.
Auteur: Dmitrienko Natalia Ivanovna, professeur-psychologue
Programme cognitif sur l'éducation
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